創意怎樣來，怎樣用？
創意，要如何教授？
藝術工作者可能比較容易理解、感受一份藝術作品的意念和氛圍。但是，要怎樣將這種無形知識向行外人轉達，讓他們都得到感受作品的能力？在創作的另一面，詮釋與表達也是一門學問。要如何把藝術作品帶來的感受傳達給學生，讓他們再遇上時會選擇多看一眼，而不是匆匆走過？學生戰戰兢兢遞上作品時，又要如何善意引導，才能不讓年幼的創作生命早早夭折？
「創意教學」的重點從不在教與學本身，而在教者和學者背後的思考。就以插畫為例，學校的教科書附有數之不盡的插畫，風格各異，千奇百趣。要學習插畫，可以去臨摹、學習前人的例子。但在拿起畫筆前，又有沒有想過：為何這幅畫用上了這個顏色、形狀、畫風？到底怎樣的插畫才叫好？
「誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃」於5月23至24日舉辦的藝術教育論壇「知識交流 2025：共航創意未來」，可說是讓創意工作者重新發掘自己可能性的實驗場。活動有趣的是，它並不只是藝術業界內的聚會，而是邀請到各行各業的人士參與：例如讓來自科技、設計、建築、影視及醫學五界別的人士聚首一堂，分享這些產業中創意的形成和形態；亦有透納獎（Turner Prize，視覺藝術領域中的年度大獎）得主Assemble Studio，分享他們在英國跨界協作的經驗；也有新加坡發展藝術教育的司長介紹當地創意工作者的職涯規劃。各個領域看似涇渭分明，然而透過接觸不同領域、年資的人士，參加者才可以走出自己熟悉的圈子，了解創意在世上百變的各種形態。
不過，聆聽與思考只是賦予我們賞析世界的能力，唯有大步大步地走進世界，才能真正解放創意。為期兩日的活動以座談會和互動環節交錯進行，以實踐輔佐思考。回到教科書插畫的例子，參加者可以一同思考、試錯：若有機會重新觀察插畫，與身邊人交流分享，你會想到甚麼，有甚麼感覺，引發哪些思考？又或者，給你一些隨機的物料，叫你做一頂帽子——你會怎樣將風馬牛不相及的東西，組裝成一頂戴得起的潮帽？
單在自身的領域埋首苦幹，創意之泉只會不久枯竭；唯有不斷接觸世上的新事物，靈感才能如湧泉取之不盡。人生路上不總是風光明媚，亦會遇到風雨交加的日子。若有幸找到同路人，與你結伴撐傘，並肩同行，便能走更遠。
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【#excohk_活動】
知識交流 2025：共航創意未來
日期｜5月23至24日
地點｜香港海事博物館（中環8號碼頭）
對象｜教育、藝術工作者
語言｜英語、廣東話（提供即時傳譯）
報名｜見 @excohk bio link
備註｜以上照片為「知識交流2024」活動相片
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文：#excohk_bhp（本評論僅屬個人意見）
編：#excohk_saj